ทฤษฎี Convergence: ลักษณะทั่วไป

ขณะนี้มีอยู่เป็นจำนวนมากทฤษฎีทางจิตวิทยาที่ได้รับความนิยมและมีชื่อเสียงซึ่งแต่ละมุมมองเป็นพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนามนุษย์ ในบางกระบวนการนี้จะถูกกำหนดโดยสัญชาตญาณตามธรรมชาติในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ให้แรงจูงใจพิเศษและกำลังเสริมของพวกเขา แต่มีแนวคิดในการที่ปัจจัยเหล่านี้รวมกัน - hetotype และสภาพแวดล้อมทางสังคม นี่เป็นทฤษฎีการลู่เข้าของสเติร์น

มันขึ้นอยู่กับจำนวนของงบพิสูจน์

1. มนุษย์เป็นทั้งทางชีวภาพและสังคม ดังนั้นจีโนไทป์และสภาพแวดล้อมมีความสำคัญเท่าเทียมกันในการพัฒนาของเด็ก

2 ทฤษฎีการลู่เข้าพิสูจน์ได้ว่าเนื่องจากการรวมข้อมูลภายในและเงื่อนไขภายนอกคือการก่อตัวของบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ การเติบโตใหม่ ๆ เป็นผลมาจากกระบวนการนี้

ทฤษฎีการบรรจบกันเพื่อแก้ปัญหาความสัมพันธระหวางทางสังคมและชีววิทยาในการพัฒนาใชวิธีพิเศษที่นํามาจากการศึกษาเปรียบเทียบ เกี่ยวกับวิธีคู่

ความจริงก็คือมีฝาแฝดMonozygotic (มีพันธุกรรมเหมือนกัน) และยัง dizygotic (มีพื้นฐานทางพันธุกรรมที่แตกต่างกัน) ให้เราพิจารณาข้อกำหนดหลักของการประยุกต์ใช้วิธีการนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

ถ้าเด็กที่มีพันธุกรรมต่างกันเงื่อนไขทางสังคมเดียวกันจะเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆนั่นหมายความว่าขั้นตอนนี้ถูกกำหนดโดยการถ่ายทอดทางพันธุกรรม หากในทางปฏิบัติเหมือนกันดังนั้นบทบาทที่สำคัญในเรื่องดังกล่าวจึงถูกกำหนดให้กับสิ่งแวดล้อม

ในทำนองเดียวกันกับฝาแฝด monozygotic หากพวกเขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่แตกต่างกัน แต่ตัวชี้วัดการพัฒนาจะเหมือนกันนี่เป็นข้อบ่งชี้ว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญหากมีสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

ทฤษฎีการรวมตัวเปรียบเทียบตัวชี้วัดความแตกต่างระหว่าง DZ - และ MZ - ฝาแฝดการพัฒนาในเงื่อนไขที่แตกต่างกันและเหมือนกันก็สามารถที่จะวาดจำนวนของข้อสรุปขั้นพื้นฐาน พวกเขาเกี่ยวข้องกับปัญหาสำคัญที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและพันธุกรรมพวกเขาพิสูจน์ได้อย่างแม่นยำว่าเป็นผู้นำในการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา

ทฤษฎีการบรรจบกันได้ใช้คุณสมบัติของการก่อตัวของเด็กที่มีพรสวรรค์ให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างสภาพแวดล้อมและข้อมูลทางพันธุกรรม

แนวคิดนี้เป็นหลักฐานใช้ตัวอย่างของการบรรจบกัน ตัวอย่างเช่นสำหรับเด็กในสิ่งแวดล้อมมีเนื้อหาจำนวนมากสำหรับเกม แต่แล้วเมื่อใดและอย่างไรเขาจะทำมันขึ้นอยู่กับการดำรงอยู่ของสัญชาตญาณพันธุกรรมของเกม

ในพื้นฐานของ periodisation สเติร์นวางแนวความคิดของเรื่องย่อ ดังนั้นเขาจึงพึ่งพาความจริงที่ว่าการพัฒนามนุษย์เกี่ยวข้องกับการทำซ้ำอย่างต่อเนื่องของทุกขั้นตอนของการก่อตัวของบรรพบุรุษในกระบวนการวิวัฒนาการ เป็นผลให้เขาระบุขั้นตอนต่อไปนี้:

• ตั้งแต่แรกเกิดถึงหกเดือนลูกอยู่ในขั้นตอนของ "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" ดังนั้นพฤติกรรมของเขาจึงสะท้อนกลับและห่าม
• ตั้งแต่หกเดือนถึงหนึ่งปีเขาก็เดินไปที่เวทีของ "ลิง" เมื่อมีการพัฒนางานเลียนแบบและการจับกุม
• ตอนอายุหกขวบเด็กอยู่ในขั้นตอนของ "ชนดั้งเดิม" ในขั้นตอนนี้การพูดและการเดินตามแนวตั้งจะปรากฏขึ้น บทบาทหลักในการพัฒนาจะเล่นเกมและเทพนิยาย
• ในโรงเรียนประถมเด็กจะต้องมีพื้นฐานทางจริยธรรมและสังคมที่ดีเนื่องจากเป็นขั้นตอนเริ่มต้นของการสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้น
• โดยเฉลี่ยแล้วควรให้ความสำคัญกับการศึกษาและการพัฒนาทางปัญญา นี่คือยุคของความรู้พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด
• ระยะสุดท้ายเป็นขั้นตอนของวุฒิภาวะซึ่งก่อร่างสร้างทางจิตวิญญาณเป็นครั้งสุดท้ายของมนุษย์