วัตถุและเรื่องของความขัดแย้ง: นิยามตัวอย่าง

เราทุกคนต่างอาศัยอยู่ในสังคมและสื่อสารกับคนจำนวนมากจำนวนคน ไม่เสมอการสื่อสารนี้เป็นที่พอใจ บ่อยครั้งที่ผู้คนขัดแย้งพยายามปกป้องความคิดเห็นหรือได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการ บางทีบางคนก็น่าทึ่ง แต่ความขัดแย้งสามารถนำเสนอเป็นระบบโครงสร้างที่ชัดเจน จิตวิทยาให้ความสำคัญกับการศึกษาของ วิทยาศาสตร์นี้เรียกว่าความขัดแย้งและได้รับการสอนในสถาบันอุดมศึกษารวมทั้งในการจัดสัมมนาพิเศษ

ความขัดแย้งและความหมาย

นักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวชพิจารณาความขัดแย้งสาขาวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดแห่งหนึ่ง เธอศึกษาสถานการณ์ปัญหาจากทุกด้าน - ช่วยในการระบุวัตถุและเรื่องของความขัดแย้งสอนให้คุณควบคุมและจบการทำงาน ในโลกสมัยใหม่ความรู้ดังกล่าวจะมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับผู้เชี่ยวชาญ แต่ยังสำหรับคนธรรมดา

ดังที่แสดงโดยการปฏิบัติผู้ที่เป็นเจ้าของข้อมูลพื้นฐานขัดแย้งได้รับความเพลิดเพลินมากขึ้นจากการสื่อสารและการย้ายได้เร็วขึ้นในบันไดอาชีพ เราคิดว่านี่เป็นอาร์กิวเมนต์ที่มีพลังมากพอที่จะใช้เวลาของเราในการศึกษาสาระสำคัญของความขัดแย้งในสังคม

ความขัดแย้ง - เรื่องของความขัดแย้ง

บ่อยครั้งที่ความขัดแย้งเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการการสิ้นสุดของข้อพิพาทสิ้นสุดลง แต่นอกจากนี้เขามีโครงสร้างของตัวเองก็ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และขนาดของสถานการณ์ความขัดแย้ง และน่าสนใจคือความจริงที่ว่าไม่มีส่วนประกอบของโครงสร้างสถานการณ์ตัวเองไม่สามารถอยู่ได้ มันเป็นขนาดที่เป็นทั้งส่วนหนึ่งของความขัดแย้งและ "เชื้อเพลิง" โดยที่สถานการณ์จะดับลงและสูญเสียความหมายไป

บางครั้งแทนที่จะเป็นคำว่า "ความขัดแย้ง"วลี "สถานการณ์ความขัดแย้ง" ค่าเหล่านี้ค่อนข้างใกล้ แต่ไม่เหมือนกัน ใช่พวกเขามีโครงสร้างอย่างเดียวกัน แต่สถานการณ์ความขัดแย้งเป็นเพียงส่วนหนึ่งของความขัดแย้ง - แม่พิมพ์ที่สะท้อนถึงโครงสร้างทั้งหมดของความขัดแย้งโดยรวม

โครงสร้าง: วัตถุวัตถุและผู้เข้าร่วมในความขัดแย้ง

เนื่องจากเราได้พบว่าความขัดแย้งนั้นมีอยู่แล้วโครงสร้างที่ชัดเจนก็สามารถสรุปได้ว่ามันเป็นไปคล้อยตามการวิเคราะห์ เป็นการวิเคราะห์ที่ช่วยในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งโดยการระบุส่วนประกอบโครงสร้างทั้งหมดและกำหนดความต้องการของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในสถานการณ์ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาและเงื่อนไขที่เกิดความขัดแย้งเกิดขึ้นโดยตรง

โครงสร้างของสถานการณ์ความขัดแย้งในตัวเองดูค่อนข้างง่าย:

• วัตถุและเรื่องของความขัดแย้ง
• ผู้เข้าร่วมประชุม
• สภาพแวดล้อมที่สถานการณ์กำลังพัฒนา

ในความเป็นจริงความเรียบง่ายที่เห็นได้ชัดของโครงสร้างของความขัดแย้งจะซ่อนข้อผิดพลาดจำนวนมาก ดังนั้นเราจึงเสนอให้ถอดถอนคะแนนทั้งหมดในรายละเอียดและรายละเอียดเพิ่มเติม

เรื่องของความขัดแย้ง

การศึกษาโครงสร้างแนวตั้งเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการวิเคราะห์รายละเอียดของทุกส่วน ระบุหัวข้อเรื่องความขัดแย้งได้ค่อนข้างยากแม้แต่กับผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความขัดแย้งไม่ได้เสมอแยกวัตถุและวัตถุของสถานการณ์ความขัดแย้ง แต่ก็เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง มิฉะนั้นเพื่อแก้ไขสถานการณ์และชี้แจงความต้องการของผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะเป็นไปไม่ได้เกือบ หลังจากที่ทุกเรื่องผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งและวัตถุอยู่ในปฏิสัมพันธ์คงที่และมีการเชื่อมต่ออย่างแน่นแฟ้นกับแต่ละอื่น ๆ

ภายใต้หัวข้อเรื่องความขัดแย้งเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปความขัดแย้งและข้อขัดแย้งระหว่างคู่สัญญาในข้อพิพาทที่นำเสนอในรูปแบบของปัญหาที่เห็นได้ชัดหรือเป็นตำนาน และทุกฝ่ายในเรื่องความขัดแย้งอาจแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงซึ่งไม่สามารถป้องกันไม่ให้คู่สัญญาทั้งสองฝ่ายสู้กับเป้าหมายได้ เรื่องของความขัดแย้งอาจเป็นคุณค่าทางวัตถุความเชื่อทางศาสนาสถานภาพทางสังคมและช่วงเวลาอื่น ๆ ควรคำนึงถึงว่าหากปราศจากวัตถุความไม่เห็นด้วยใด ๆ ก็เป็นไปไม่ได้เลยก็เป็นส่วนสำคัญที่สุดของโครงสร้างความขัดแย้ง เราสามารถพูดได้ว่านี่คือความขัดแย้งมากซึ่งทำหน้าที่เป็นกลไกกระตุ้นให้เกิดสถานการณ์ การขจัดความขัดแย้งเหล่านี้นำไปสู่การไม่เห็นด้วยกับระดับความก้าวร้าวของศูนย์

บ่อยครั้งที่เรื่องของความขัดแย้งถูกซ่อนไว้ลึกลงไปในส่วนลึกโครงสร้างมันเป็นเรื่องยากที่จะกำหนดทันที ในหลาย ๆ กรณีความยาวของข้อพิพาทจะพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่าเรื่องนั้นยังคงถูกปกคลุมอยู่ ควรคำนึงถึงว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับมือถือ ในสถานการณ์ความขัดแย้งที่ยาวนานความขัดแย้งมีคุณสมบัติในการพัฒนาในบางแอมพลิจูด จนกว่าจะสิ้นสุดของข้อพิพาทหลายขั้นตอนของการจางหายและเกิดขึ้นวูบวาบซึ่งระบุความไม่แน่นอนของความขัดแย้งบางอย่าง

ตัวอย่างเรื่องความขัดแย้ง

ผู้ที่พบว่ามันยากที่จะเข้าใจสิ่งที่เป็นวัตถุขัดแย้งเช่นจะช่วยในการวิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้งได้อย่างถูกต้อง ลองนึกภาพว่าชายหนุ่มสองคนแข่งขันกันเพราะความสนใจของสาว ๆ หนึ่งต้องการที่จะอยู่กับเธอ แต่คนอื่น ๆ ก็ไม่พร้อมที่จะให้กับฝ่ายตรงข้ามของเธอ ความปรารถนาของทั้งสองคนเป็นเรื่องของความขัดแย้ง แม้ว่าจะเกี่ยวข้องกับวัตถุหนึ่งสิ่งที่แตกต่างกันคือสิ่งที่เห็นได้ชัด

อีกตัวอย่างหนึ่งคือสมมุติฐานสถานการณ์ด้วยการแนะนำกราฟิกขนาดใหญ่ของ บริษัท ที่มีระยะเวลาขยายของวันทำการ หัวข้อนี้จะกล่าวถึงในที่ประชุมและการสื่อสารจะค่อยๆเปลี่ยนเป็นอาร์กิวเมนต์ที่รุนแรง ในกรณีนี้เรื่องของความขัดแย้งคือแรงจูงใจของฝ่ายตรงข้ามและผู้พิทักษ์นวัตกรรม นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมแต่ละกลุ่มในความขัดแย้งอาจแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

อะไรคือเป้าหมายของความขัดแย้ง?

วัตถุของสถานการณ์ความขัดแย้งสามารถเรียกได้,เพราะสิ่งที่เกิดขึ้น ในบางกรณีเป็นที่เข้าใจได้และไม่ต้องใช้เวลาในการระบุ แต่ในคนอื่นจะยากกว่าที่จะแยกแยะความแตกต่างได้มากกว่าเรื่องและเรื่องของความขัดแย้ง

สาเหตุของความขัดแย้ง (หรือวัตถุ) สามารถคุณค่าทางวัตถุและทางสังคม ในกรณีใด ๆ การทะเลาะเกิดขึ้นจากความปรารถนาที่จะครอบครองวัตถุนี้เพียงอย่างเดียว - เขายืนอยู่ที่จุดตัดของผลประโยชน์ของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการ น่าแปลกใจที่มีตัวเลือกค่อนข้างน้อยสำหรับการสร้างสถานการณ์ที่มีการโต้เถียง ส่วนใหญ่จะเกิดขึ้นเมื่อด้านใดฝ่ายหนึ่งพร้อมที่จะแบ่งวัตถุเพื่อที่จะทำให้สถานการณ์เสร็จสิ้น แต่อีกฝ่ายก็คัดค้านและยืนกรานที่จะไม่สามารถแบ่งแยกวัตถุได้ การแก้ปัญหาดังกล่าวค่อนข้างยาก

ประเภทของวัตถุแห่งความขัดแย้ง

ใกล้การวิเคราะห์ความขัดแย้ง, อย่าลืม,วัตถุที่สามารถแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในโครงสร้าง แต่ยังอยู่ในประเภทหรือชนิด ส่วนใหญ่มักจะมีคำนิยามต่อไปนี้ของความสัมพันธ์ทั่วไปของวัตถุของสถานการณ์ความขัดแย้งที่พบ:

• เหลวไหล;
• จริง;
• false;
• วัน;
• แฝงเป็นต้น

อย่าอาศัยในแต่ละประเภทแยกกัน เพียงพอที่จะทราบได้ว่าคำนิยามของประเภทของวัตถุในบางสถานการณ์กลายเป็นค่านิยมในการนำข้อพิพาทไปสู่ขั้นตอนสุดท้าย

ตัวอย่างของการเน้นวัตถุและวัตถุแห่งความขัดแย้ง

จำไว้ว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะสถานการณ์ไม่ได้เน้นวัตถุและวัตถุของความขัดแย้ง ตัวอย่างของสถานการณ์ความขัดแย้งที่ระบุในบทความนี้จะช่วยให้คุณจัดกลุ่มและแยกองค์ประกอบโครงสร้างของปัญหา ลองจินตนาการว่าเด็กสองคนใน Sandbox กำลังต่อสู้เพื่อเล่นของเล่นที่สาม หนึ่งต้องการเล่นกับเธอใน sandbox และอีกคนหนึ่ง - พาเขากลับบ้าน นี่เป็นวัตถุที่ไม่สามารถแบ่งแยกความขัดแย้งได้คือของเล่นแม้ว่าจะไม่ได้เป็นของผู้เข้าร่วมกิจกรรมก็ตาม แต่ความตั้งใจของเด็กเป็นเรื่องของความขัดแย้ง

บ่อยครั้งที่ทั้งสองแนวคิดนี้สับสนกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งจะช่วยป้องกันปัญหาของการแก้ปัญหา คุณสามารถสูญเสียโอกาสเป็นเวลาหลายปีในการเอาชนะความขัดแย้งและเริ่มดำเนินการบนเส้นทางแห่งความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ความแตกต่างระหว่างวัตถุกับวัตถุ

เพื่อให้มีความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งต้องมีความเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเรื่องของความขัดแย้งและวัตถุมีความแตกต่างกัน สั้น ๆ พวกเขาสามารถแสดงได้ดังต่อไปนี้:

1. สามารถแก้ปัญหาได้เฉพาะด้วยการกำจัดเรื่อง เป้าหมายของความขัดแย้งไม่มีผลต่อการสิ้นสุดของสถานการณ์ มีแนวโน้มว่าการกำจัดอาจเกิดขึ้นพร้อม ๆ กัน แต่ข้อพิพาทซึ่งไม่มีวัตถุใดจะถือว่าหมดไป ตัวอย่างเช่นการทะเลาะวิวาทเหนือรางวัลอาจไม่ลดลงในทีมแม้ว่าจะมีการแจกจ่าย ในสถานการณ์เช่นนี้รางวัลคือวัตถุ แต่ความปรารถนาที่จะได้รับนั้นเป็นวัตถุในสถานการณ์ความขัดแย้ง
2. เรื่องของความขัดแย้งสามารถเป็นได้เฉพาะบางสิ่งบางอย่างที่เป็นจริงเนื่องจากความขัดแย้งและการต่อสู้จะแสดงออกในการกระทำบางอย่าง ในขณะที่วัตถุสามารถมีได้หลายชนิดและมักเป็นภาพลวงตา
3. วัตถุของความขัดแย้งสามารถถูกซ่อนไว้เป็นเวลานาน,แต่เรื่องนี้มีความชัดเจนและชัดเจน ตัวอย่างเช่นสถานการณ์กับความคับข้องใจของเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุแห่งความขัดแย้งมีความเหมาะสมเป็นอย่างดี พวกเขามักจะเข้าใจยากกับพ่อแม่และดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญ แต่การแสดงออกของความผิดนี้โดยเด็กเป็นเรื่องของสถานการณ์ที่มีการโต้เถียงและพ่อแม่มักจะสังเกตและเข้าใจอาการเหล่านี้

ฉันต้องการจะบอกว่าครั้งแรกที่สวยยากที่จะเจาะความแตกต่างระหว่างวัตถุกับเรื่องของความขัดแย้ง ดังนั้นถ้าคุณไม่สามารถทำเช่นนี้ไม่ต้องกังวล - เมื่อเวลาผ่านไปโครงสร้างของปัญหาจะกลายเป็นเรื่องที่ชัดเจนมากขึ้น

ผู้เข้าร่วมในความขัดแย้ง

หากไม่มีผู้เข้าร่วมการโต้แย้งใด ๆ และสามารถมีได้หลายด้านจำนวนผู้เข้าร่วมขั้นต่ำสุดคือสองคน พวกเขายังเรียกว่าหลักของความขัดแย้งในโครงสร้างดังกล่าวการสูญเสียหนึ่งของผู้เข้าร่วมโดยอัตโนมัติหยุดสถานการณ์

ฝ่ายที่ไม่เห็นด้วยอาจแยกกันได้บุคคลกลุ่มและสมาคมโครงสร้างของรัฐและรัฐบาลทั้งหมดของประเทศ โครงสร้างของความขัดแย้งไม่เปลี่ยนจากสถานะของผู้เข้าร่วมประชุม ความขัดแย้งแบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ ๆ หลายกลุ่ม:

1. ผู้เข้าร่วมหลักในการขัดแย้งหรืออาสาสมัคร

เรื่องของความขัดแย้งเป็นศัตรูและดำเนินการขั้นตอนต่อกัน ในการปรากฏตัวของผู้เข้าร่วมทั้งสองคนการปรากฏตัวของบุคคลที่สามและต่อ ๆ ไปตลอดจนการหายตัวไปของพวกเขาจะไม่ส่งผลกระทบต่อผลของความขัดแย้ง

เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็วมันเป็นสิ่งจำเป็นในการระบุผู้ริเริ่มของสถานการณ์ นอกจากนี้ริเริ่มสามารถมีสีบวกและลบนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการในลักษณะใด แต่ชัดเจน characterizes คู่สัญญา

2. กลุ่มสนับสนุน

หลังแต่ละเรื่องเป็นกลุ่มหนึ่งสนับสนุน อาจประกอบด้วยบุคคลและองค์กรหรือแสดงโดยชั้นทางสังคมเฉพาะ กลุ่มสนับสนุนสามารถมีส่วนร่วมโดยตรงในสถานการณ์ความขัดแย้งและมีอิทธิพลต่อ กลุ่มสามารถมีสถานะการสนับสนุนโดยไม่ชอบใจหรือเป็นตัวกลาง

3. ผู้เข้าร่วมอื่น ๆ

รายชื่อบุคคลเหล่านี้กว้างขวางมาก ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความขัดแย้ง ตัวอย่างเช่นมีการจัดสถานการณ์ความขัดแย้งวางแผนเริ่มต้นและการพัฒนา พวกเขาแทรกแซงมันเป็นครั้งคราวและไม่เปลี่ยนการจัดแนวของกองกำลังของฝ่ายตรงข้าม

แทบทุกกลุ่มในกลุ่มนี้ไม่มีอิทธิพลร้ายแรงต่อสถานการณ์ความขัดแย้ง เป็นที่น่าสังเกตว่าสถานการณ์ความขัดแย้งขึ้นอยู่กับอันดับของผู้เข้าร่วมหลัก ในขณะที่พวกเขาจะถูกแสดงโดยสามกลุ่ม

อันดับของอาสาสมัครแห่งความขัดแย้ง

จำแนกการจัดอันดับโดยกองกำลังลักษณะของเรื่อง คนที่อ่อนแอที่สุดถือว่าเป็นอันดับแรกและที่แข็งแกร่งที่สุดคืออันดับสาม เป็นลักษณะอำนาจที่กำหนดขอบเขตของความขัดแย้งและสถานการณ์ของมัน ดังนั้น:

1. อันดับแรก

หน่วยงานเหล่านี้แสดงโดยบุคคล การเผชิญหน้าของพวกเขามักเป็นเรื่องเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป็นแรงอาร์กิวเมนต์ตามแรงจูงใจส่วนบุคคลจะใช้ ความขัดแย้งดังกล่าวสั้น แต่ชัดเจน

2. อันดับที่สอง

ในกรณีนี้ฝ่ายขัดแย้งคือกลุ่มสังคมหรือสมาคม บางครั้งความสนใจของกลุ่มมีความเป็นส่วนตัว แต่พวกเขามีแรงจูงใจจากผลประโยชน์ของทั้งชุมชน ในสถานการณ์เช่นนี้การเผชิญหน้าอาจใช้เวลานานและข้อโต้แย้งในข้อพิพาทเป็นแหล่งพลังงานของกลุ่มคนจำนวนมากที่สนับสนุนแนวคิดเดียวหรือมีเป้าหมายเพียงอย่างเดียว

3. ระดับที่สาม

เรื่องของสถานการณ์ความขัดแย้งคือองค์กรภาครัฐ และแรงจูงใจในการดำเนินการและการโต้แย้งคือความสนใจเกินกลุ่ม กองกำลังและทรัพยากรของบุคคลดังกล่าวในข้อขัดแย้งเหล่านี้ได้รับการเติมเต็มอย่างต่อเนื่องเราสามารถพูดได้ว่าพวกเขาไม่มีที่สิ้นสุด

ฉันต้องการชี้แจงว่าแถวนั้นไม่คงที่ ในแต่ละขั้นตอนของสถานการณ์ปัญหาแต่ละวิชาสามารถมีตำแหน่งที่ต่างกันได้

ความหมายของความขัดแย้ง

ไม่จำเป็นต้องรับรู้ความขัดแย้งเฉพาะกับด้านลบ เขาถือเป็นจำนวนมากบวก นักจิตวิทยาพิจารณาสถานการณ์ความขัดแย้งที่ผลักดันให้เกิดการพัฒนาสังคม ตัวอย่างเช่นปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อพิพาทใด ๆ ที่นำไปสู่การผ่อนคลายความตึงเครียดในสังคม นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณสามารถสแกนหาสถานการณ์ใด ๆ และพิจารณาการจัดตำแหน่งของกองกำลังในกลุ่มทางสังคมหนึ่ง ๆ หรือในชุมชนที่แตกต่างกัน

ไกลจากทุกคนสามารถเข้าใจโครงสร้างของความขัดแย้ง แต่ผู้ที่โชคดีพอที่จะเรียนรู้ความรู้ที่เป็นประโยชน์เหล่านี้รู้สึกมั่นใจและมีความสุขมากขึ้นในชีวิต เพราะไม่มีสถานการณ์ที่ไม่ละลายน้ำสำหรับพวกเขา