ความเฉพาะเจาะจงของการสอนวินัย "การจัดการระบบการศึกษา" ในมหาวิทยาลัยสอนการสอน

ในมหาวิทยาลัยสอนการสอนหลายแห่งรายละเอียด กระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยปัญหาการเรียนการสอนทั่วไป แต่ค่อยๆกลายเป็นสาขาวิชาเฉพาะขึ้นอยู่กับอาชีพที่ได้รับ ยกตัวอย่างเช่นการสอนแบบเปรียบเทียบสำหรับนักศึกษาคณะภาษาต่างประเทศและการจัดการระบบการศึกษาจะมีประโยชน์มากสำหรับผู้ที่วางแผนที่จะเข้ารับตำแหน่งผู้นำในสถาบันการศึกษาทุกประเภท

คุณสามารถปรับปรุงคุณภาพการสอนวิชานี้ได้หลายวิธี:

1) นักเรียนมีแรงจูงใจในการสร้างโรงเรียนประเภทของตัวเองวิธีการสอนและการจัดการของตนเองเพื่อเปิดสถาบันการทดลองและโรงเรียนพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยรายละเอียด

2) ความรู้เกี่ยวกับระเบียบวินัย "การจัดการระบบการศึกษา "จะถูกส่งในรูปแบบของการบรรยายการอภิปรายวัสดุปกคลุมและการอภิปราย. นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะเตรียมความพร้อมและส่งมอบการบรรยายในเรื่องของระเบียบวินัยหรือการเตรียมร่างการจัดการโรงเรียนใหม่. ชื่อโครงการการอภิปรายล่วงหน้ากับครูเช่นเดียวกับการกำหนดจำนวนของผู้จัดการของโครงการ. พวกเขาอาจได้มาจาก 1 ได้ถึง 4 คน. โครงการที่นำเสนอและพูดคุยกันในห้องปฏิบัติการ. แต่เนื่องจากการอภิปรายใด ๆ อยู่บนพื้นฐานของความรู้เกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาแล้วมีความจำเป็นสำหรับกฎหมาย การอ่านเพื่อการศึกษาในการวิเคราะห์

3) ควบคุมงานทดสอบในรูปแบบ 5-6คำถามจะได้รับในช่วงเริ่มต้นของแต่ละบทเรียนเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ นักเรียนใส่เครื่องหมายตัวเองอย่างอิสระ - เพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง ถ้าครูได้จัดทำระบบการประเมินผลการประเมินผลคะแนนรวมสำหรับแต่ละบทเรียนจะเป็นจำนวนเงินที่น่าประทับใจทำให้พวกเขาสามารถแข่งขันกับผู้ที่ไม่ผ่านการทดสอบหรือพลาดการเรียน

4) วิธีการจัดการระบบการศึกษาเป็นประจำทุกปีในระหว่างการฝึกอบรม นักเรียนในหลักสูตรพิเศษของพวกเขาจะจัดการเรียนกับนักเรียนหลาย ๆ คนและฝึกฝนวิธีการจัดการทีมนักเรียน นอกจากนี้นักเรียนศึกษาโครงสร้างของการจัดการโรงเรียนและมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้เข้าร่วมสภาการสอนในที่ประชุมทั่วไปและการพบปะกับผู้ปกครอง มีการศึกษาเอกสารเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ซึ่งขึ้นอยู่กับกิจกรรมของสถาบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎบัตรของสถานศึกษาทั่วไปบทบัญญัติมาตรฐานเกี่ยวกับสถานประกอบการ ผลที่ตามมาคือข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการและหลักการจัดการระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในสถาบันการศึกษานี้

5) การตรวจสอบตามระเบียบวินัย "การจัดการ"ระบบการศึกษา "ที่จัดขึ้นในรูปแบบของการจัดการความคิดสร้างสรรค์ของโครงการซึ่งควรจะสะท้อนถึงหลักการทั้งหมดของการจัดการการควบคุมโดยกฎหมายที่เกี่ยวกับการก่อตัวของหลักการของนโยบายของรัฐที่ควรจะนำมาพิจารณาในการพัฒนาของ :. หลักการของมนุษย์เสรีภาพประชาธิปไตยในการจัดการตัวอักษรฆราวาสของการศึกษาการเข้าถึงและความสามัคคีของวัฒนธรรม อวกาศแห่งชาติและการศึกษา

ผลของคุณภาพของความรู้ที่ได้รับมักได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการอิสระที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับการทดสอบตามระเบียบวินัย "การจัดการระบบการศึกษา" การทดสอบจะดำเนินการหนึ่งหรือสองปีหลังจากจบหลักสูตร ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงประเมินระดับความรู้ที่เหลือซึ่งปกติควรมีความรู้ประมาณ 50-60% ของมาตรฐานสำหรับการจัดการวินัย "ระบบการศึกษา" ความรู้เหลืออยู่ในโครงสร้างของหน่วยความจำระยะยาวและสามารถนำมาใช้โดยครูในอนาคตในกระบวนการของกิจกรรมทางวิชาชีพ