ลักษณะของครอบครัว ลักษณะตัวอย่างต่อครอบครัว

ในการทำงานของพวกเขาครูอาจารย์นักจิตวิทยา,นักสังคมสงเคราะห์จะต้องเผชิญอย่างต่อเนื่องความหลากหลายของเอกสารด้วย เพราะมันจะเสริมในแต่ละปีมีการปรับเปลี่ยนและบางครั้งก็ยากที่จะเก็บไว้ในใจทุกด้านที่จะต้องอธิบาย ลักษณะครอบครัวเป็นหนึ่งในเอกสารพื้นฐานเหล่านี้ เพื่อไม่ให้ถามคำถามวิธีการเริ่มต้นที่จะอธิบายครอบครัวข้อมูลอะไรในการเก็บรวบรวมลำดับในการแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องและกำหนดข้อสรุปจะต้องคุ้นเคยกับโครงสร้างของเอกสารและสร้างสำหรับตัวเองตัวอย่างของลักษณะครอบครัว

ลักษณะของครอบครัว: จะเริ่มต้นที่ไหน?

ก่อนที่จะมีการรวบรวมรายละเอียดของครอบครัวจะต้องเตรียมขั้นตอนเตรียมการหลายขั้นตอนโดยจะมีการรวบรวมข้อมูลสำหรับเอกสาร:

1. สนทนากับนักเรียนดูเขาพฤติกรรมการใช้วิธีการทางจิตวิทยาที่มุ่งศึกษาการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวของเขาการประเมินสภาวะแวดล้อมทางจิตวิทยาภายในครอบครัว
2. ไปที่สถานที่พำนักของเด็กและครอบครัวของเขาให้ทำหน้าที่ตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัย
3. สนทนากับผู้ปกครองความสัมพันธ์กับเด็ก ประเมินระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตในโรงเรียนของนักเรียนโดยการเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองตรวจสอบไดอารี่ของเขาและเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาตามความคิดริเริ่มของตนเอง

เพื่อให้ได้ภาพที่เป็นประโยชน์มากขึ้นการศึกษาจะดีกว่าที่จะไม่ใช้ที่อยู่อาศัยของครอบครัวคนเดียว คุณสามารถดึงดูดตัวแทนของคณะกรรมการผู้ปกครองครูสังคมหรือนักจิตวิทยา (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของครอบครัวที่ด้อยโอกาส)

ข้อมูลครอบครัวหลัก (เป็นทางการ)

ลักษณะของครอบครัวควรเริ่มต้นด้วยพื้นฐานข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสมาชิก:

1. ชื่อปีเกิดการศึกษาสถานที่ทำงานและตำแหน่งติดต่อหมายเลขโทรศัพท์ของบิดาหรือผู้ที่เข้ามาแทนที่
2. ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวอื่น ๆ (ชื่อนักเรียนที่อยู่ในขอบเขตของกิจกรรมรายละเอียดการติดต่อ): ยายคุณปู่พี่น้องและอื่น ๆ
3. ข้อมูลเกี่ยวกับคนอื่นที่ไม่ใช่สมาชิกในครอบครัว แต่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกันเป็นเวลานาน (ชื่อกิจกรรมคนที่อยู่ในครอบครัวรายละเอียดการติดต่อ)
4. ที่อยู่ที่สมาชิกในครอบครัวอาศัยอยู่

ลักษณะครอบครัวและที่อยู่อาศัยของครอบครัว

ขั้นตอนต่อไปจะเป็นคำอธิบายของสภาพที่อยู่อาศัย,ซึ่งครอบครัวอาศัยอยู่ บนพื้นฐานของพวกเขามันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับวิธีการที่สะดวกสบายก็คือสำหรับเด็กที่จะมีความต้องการเท่าใดของพวกเขาจะตระหนักถึง

1. จำนวนห้องว่างของห้องแยกต่างหากสำหรับเด็กความพร้อมของสถานที่แยกต่างหากสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจ
2. การปฏิบัติตามมาตรฐานสุขาภิบาลและสุขอนามัยของที่อยู่อาศัย: การทำความสะอาดอย่างสม่ำเสมอการทิ้งขยะมูลฝอยของสถานที่ ฯลฯ
3. ความพร้อมของเฟอร์นิเจอร์ที่จำเป็นสถานที่สำหรับกิจกรรมด้านการศึกษาหรือการเล่นของเด็กอุปกรณ์และอุปกรณ์การศึกษาหรือของเล่น
4. ข้อสรุปเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยมีผลต่อความสำเร็จของการพัฒนาเด็กอย่างไร

ลักษณะทางสังคมของครอบครัว

ลักษณะทางสังคมและจิตใจของครอบครัวเด็กมีความสำคัญและเป็นส่วนใหญ่ของเอกสารทั้งหมด ลักษณะทางสังคมของครอบครัวประกอบด้วย:

1. สถานะ: สมบูรณ์ไม่สมบูรณ์มีบุตรหลายคนหรือมีบุตรคนเดียวข้อมูลการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมหรือการเลี้ยงดูบุตร
2. ความมั่นคงของวัสดุของครอบครัว: ว่ารายได้ที่มั่นคงในสิ่งที่ปัจจัยมันขึ้นอยู่กับ (ค่าเลี้ยงดูทำงานตามฤดูกาล, ว่างงานหรือสมาชิกในครอบครัวคนพิการ) ถ้าเงินในกระเป๋าเด็กว่าเขาให้สิ่งที่จำเป็น (อาหาร, เสื้อผ้า, อุปกรณ์การเรียน) และไม่ว่าจะเป็นความยากลำบากทางการเงินของครอบครัวจะประสบ วิธีการที่สภาพของวัสดุของผลกระทบต่อสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว (ความพึงพอใจความรู้สึกของความด้อยกว่าความขัดแย้ง)
3. เสถียรภาพทางสังคม / ความไม่มั่นคงของครอบครัวมีแนวโน้มที่จะติดยาเสพติด (แอลกอฮอล์ยาเสพติดการพนัน) หรือการกระทำผิด
4. การแจกแจงหน้าที่และหน้าที่พื้นฐาน (ครัวเรือนการเงินการรักษาด้วยอารมณ์การศึกษา ฯลฯ )
5. ใครเป็นเจ้าของบทบาทอย่างเป็นทางการหรือตามความเป็นจริงในการศึกษาของเด็ก ไม่จำเป็นต้องสามารถทำได้โดยคน ๆ เดียวกัน ตัวอย่างเช่นบิดามารดาต่างประเทศที่ทำงานในต่างประเทศเป็นทางการศึกษาของบุตรหลานของตนและในความเป็นจริงการทำงานเหล่านี้จะทำโดยญาติคนอื่น (ยายคุณปู่) ที่อยู่ในบริเวณใกล้เคียงของเด็ก

ลักษณะทางจิตวิทยาของครอบครัว

องค์ประกอบทางจิตวิทยาซึ่งรวมถึงลักษณะของครอบครัวประกอบด้วยประเด็นสำคัญดังต่อไปนี้:

1. ประเภทของการศึกษา (เผด็จการประชาธิปไตยเสรีนิยม) และกลุ่มย่อย: hyperopeak, connivance, ปฏิเสธ, เรียกร้อง, ความรักและอื่น ๆ
2. คำอธิบายเกี่ยวกับสภาพภูมิอากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว: ความมั่นคงความตึงเครียดความมั่นคงของสถานการณ์อารมณ์และความรู้สึกที่มีอยู่ในปัจจุบัน (ความสุขการรุกรานความไม่แยแสความไม่แยแสความกลัวความสงบ ฯลฯ )
3. ระดับความสนใจของพ่อแม่ในความสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อนความสำเร็จของเขาความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา
4. การมีกิจกรรมร่วมกับเด็กการใช้เวลาว่างในครอบครัววิธีที่พ่อแม่ตอบสนองต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของบุตรหรือธิดา

จากข้อมูลเหล่านี้เราสามารถสรุปได้ว่าวิธีการเลี้ยงดูบุตรมีประสิทธิภาพและถูกต้องอย่างไรไม่ว่าเขาจะถูกเพิกเฉยต่อเรื่องการสอนหรือไม่

การประเมินผลกระทบของครอบครัวต่อเด็ก

ในบล็อกนี้ลักษณะครอบครัวประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตในโรงเรียนของเด็กและข้อสรุปทั่วไปจะถูกวาดขึ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่พ่อแม่สามารถทำได้ตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ ๆ หรือไม่สนใจเรื่องนี้ พวกเขาสามารถกระตุ้นหรือปฏิบัติอย่างไม่แยแสกับความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้และพัฒนาความสนใจของตนเอง ความถี่ของการเข้าชมการประชุมยังแตกต่างกันลักษณะของการตอบสนองต่อคำแนะนำและข้อสังเกตของครู (เพียงพอและไม่เพียงพอ)

ข้อสรุปทั่วไปจะถูกวาดบนพื้นฐานของข้อมูล: ครอบครัวประสบความสำเร็จหรือไม่มีความสุขในแผนเนื้อหาสังคมและจิตวิทยาอย่างไรลักษณะใดและผลกระทบต่อการพัฒนาของเด็กซึ่งจะแนะนำให้คำนึงถึงพ่อแม่หรือผู้ดูแลผู้ป่วยรายอื่น

รายละเอียดของงานที่ทำกับครอบครัว

ในบล็อกนี้ลักษณะของครอบครัวของนักเรียนรวมถึงคำอธิบายของผลงานทั้งหมดที่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านภูมิหลังต่าง ๆ กับครอบครัว: บทสนทนาคำปรึกษาของนักจิตวิทยาเจ้าหน้าที่ด้านสังคมหรือทางการแพทย์การฝึกอบรมการสัมมนา เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญกรณีทั้งหมดเมื่อใดและโดยผู้ที่เข้าชมได้ทำที่บ้านไม่ว่าจะเป็นสมาชิกในครอบครัวเองขอความช่วยเหลือและสิ่งที่เปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น (ไม่ได้เกิดขึ้น) เป็นผลมาจากกิจกรรมทั้งหมด

ตัวอย่างลักษณะนี้สำหรับครอบครัวเป็นแบบที่สมบูรณ์ที่สุดเพราะครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของชีวิตลักษณะของการศึกษาและสภาวะในการพัฒนาของเด็ก

คุณลักษณะของลักษณะครอบครัวในการทำงานของนักจิตวิทยา

ลักษณะทางจิตวิทยาของครอบครัวนอกเหนือจาก กล่าวถึงลักษณะของการศึกษาที่รัฐจิตสามารถเสริมด้วยข้อมูลอื่น ๆ :

• ผู้ที่ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าครอบครัว (รูปแบบการตัดสินใจของแม่หรือปิตาธิปไตย)
• โครงสร้างครอบครัว: เปิด (อนุญาตให้คนอื่น ๆ ในวงสังคมของครอบครัว), ปิด (สื่อสารส่วนใหญ่เท่านั้นกับแต่ละอื่น ๆ ) ผสม;
• การปรากฏตัวของประเพณี;
• ผู้ที่และอย่างไรมีผลกระทบมากที่สุดต่อเด็กในครอบครัวเท่าใดตระหนักถึงความต้องการของเขาสำหรับการป้องกันและความรัก;
• ความเข้ากันได้ของสมาชิกในครอบครัวโดยพารามิเตอร์หลัก (อารมณ์ธรรมชาติการปฐมนิเทศ)

สำหรับกิจกรรมประเภทนี้ในคลังแสงนักจิตวิทยาของโรงเรียนเป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีแบบสอบถาม "การทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่" Varga และ Stolin

บัตรสำรวจครอบครัวของนักเรียน

หนึ่งที่สั้นและง่ายสามารถเป็นลักษณะของครอบครัว ตัวอย่างของมันคือรูปแบบที่มีจุดพื้นฐานดังกล่าว:

1. ข้อมูลเกี่ยวกับพ่อแม่และคนอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่กับครอบครัว
2. ที่อยู่และลักษณะทั่วไปของสถานที่
3. สถานะทางสังคมของครอบครัว
4. ความมั่นคงด้านวัตถุของสมาชิก
5. ความช่วยเหลือคือสิ่งที่จำเป็น (วัสดุจิตวิทยาการแพทย์)
6. ทำงานกับครอบครัวแบบไหน

แผนที่สำรวจยังเป็นลักษณะของครอบครัว ตัวอย่างมีความแตกต่างในกรณีที่ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางศีลธรรมและจิตใจของครอบครัวและข้อสรุปเกี่ยวกับความสบายทางจิตใจและจิตใจของนักเรียน

ลักษณะของครอบครัวที่ด้อยโอกาส

ลักษณะของครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานที่เหมือนกันเกี่ยวกับอายุการจ้างงานความเป็นอยู่ที่ดีของสมาชิกทุกคนสถานภาพการพำนักภาพจิตวิทยาจิตวิทยาวิธีการทำงานร่วมกับครอบครัวและข้อสรุป

อย่างไรก็ตามในกรณีนี้เน้นอยู่ในครอบครัวที่ด้อยโอกาสประเภทนี้เป็นสาเหตุของการเกิดความยากลำบากคุณลักษณะเฉพาะของอิทธิพลของพวกเขาต่อการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็ก หากครอบครัวไม่ได้ประโยชน์ในแผนวัสดุ (การสูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัวครอบครัวขนาดใหญ่ที่ไม่มีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่สำหรับสมาชิกทั้งหมด ฯลฯ ) จะมีการอธิบายความช่วยเหลือที่เสนอไว้ (การซ่อมแซมอาหารฟรีของเด็กในโรงอาหารเป็นต้น)

ถ้าครอบครัวไม่ประสบความสำเร็จทางสังคมหรือ(การพึ่งพิงความรุนแรงการเจ็บป่วยที่รุนแรงของคนใกล้ชิดอย่างมีนัยสำคัญ) จากนั้นควรมีการเสริมลักษณะครอบครัวที่ด้อยโอกาสด้วยข้อมูลเกี่ยวกับความช่วยเหลือที่เด็กได้รับบริการอะไรบ้างในการทำงานร่วมกับผู้เยาว์เพื่อช่วยให้เขาสามารถรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากได้

คำอธิบายของนักเรียนจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

ควรเพิ่มว่าถ้าผู้เชี่ยวชาญจะจัดการกับเด็กจากครอบครัวที่ผิดปกติลักษณะของนักเรียนควรเป็นไปตามลักษณะของครอบครัว นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเด็กคนนี้อาจมีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับสถาบันการศึกษาซึ่งจะมีผลกระทบต่อผลการเรียนและความสัมพันธ์ในทีมอย่างเป็นธรรมชาติ เด็กคนนี้ต้องการความสนใจเป็นพิเศษจากเจ้าหน้าที่การสอนและอาจเป็นความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง

หากมีการบรรยายลักษณะครอบครัวของนักเรียนไว้กรณีนี้สาเหตุและการพัฒนาของปัญหาที่สมาชิกต้องเผชิญหน้ากับการตอบสนองของเด็กที่จะต้องแสดงให้เห็นว่าปัญหาเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นในนั้น นี่คืออารมณ์แลกเปลี่ยนลักษณะบุคลิกภาพแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ความเรียบร้อยมีระเบียบวินัยความปรารถนาที่จะสื่อสารการปรากฏตัวของเพื่อนที่มีระเบียบวินัยทัศนคติต่อการมอบหมายงานและกิจกรรมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์สถานะในทีมนิสัยที่ไม่ดีและด้านอื่น ๆ

ลักษณะของครอบครัวของนักเรียนควรเป็นทรัพยากรที่ไม่เพียง แต่ระบุ แต่ยังช่วยป้องกันปัญหาที่เป็นไปได้ในการพัฒนาเยาวชนรุ่นใหม่